Nuevas perspectivas para la formación del “Buen Cristiano y Honrado Ciudadano”: la Responsabilidad Social

Frente a la complejidad de la formación actual, devenida por los nuevos contextos y la creciente necesidad de generar procesos educativos vinculados al cambio social humanizado, urge una nueva manera de comprender la formación en valores, de mirar la misión de Don Bosco heredada a los Salesianos, de redefinir y dialogar el sentido del concepto “Buen Cristiano y Honrado Ciudadano” para la sociedad de hoy y del mañana, de manera que sea pertinente con los procesos educativos expresados tanto, en las definiciones curriculares como en la verdadera praxis dentro del aula y la institución. El presente artículo desarrolla las relaciones existentes entre el concepto “Buen Cristiano y Honrado Ciudadano” desde la discusión del humanismo, las relaciones plurales del contexto actual y las nuevas visiones del ciudadano Socialmente Responsable

Ruptura epistémica en la praxis pedagógica / Epistemic rupture in the pedagogical praxis

This article progressively deals with the problem of theory and educational practice, pointing out an epistemic rupture in educational practice. It starts by defining what epistemology, pedagogy, and pedagogical knowledge is; to ask itself about the coherence between theory and the implementation of it. The document ends by criticizing the Ecuadorian pedagogical proposal.El presente artículo aborda de forma progresiva el problema de la teoría y la práctica educativa, evidenciado una ruptura epistémica dentro de la praxis pedagógica. Inicia por definir lo que es la epistemología, lo que es la pedagogía, lo que es el saber pedagógico; para preguntarse sobre la coherencia entre la teoría y la puesta en práctica de la misma. El documento culmina con una crítica a la propuesta pedagógica ecuatoriana. 

Ser Tecnología

Hablar de la filosofía de la tecnología aplicada a la educación es un reto y una urgencia para el mundo contemporáneo. el artículo que presentamos es un abordaje a la temática que recoge el significado originario de la palabra téchne- Aristóteles- en relación estrecha con la -epistéme- como parte del conocer en sentido amplio; desde el hacer salir de lo oculto y cómo lo hacen, hasta como un saber de verdad –alétheia- Heidegger, un saber que busca la virtud para un adecuado gobierno-Platón.Se aborda la tecnología en su origen, buscamos su relación con la ciencia, cuestionando su incidencia y dependencia del sistema capitalista de consumo.Desde aquí se plantean algunas ilusiones planteadas por el sistema como la ilusión de que la ciencia y la tecnología resolverían todos nuestros problemas. O la ilusión que la producción indefinida de nuevos productos tecnológicos no tiene límites; donde se evidencia las incongruencias y las desilusiones que se plantean cuando miramos el horizonte del ser de la tecnología y de la sociedad, enfocado a lo humano.A partir de estos elementos se desarrolla la búsqueda del significado de educar, de educación, desde sus raíces hasta las distintas concepciones que han tomado en la historia. Se plantea, de igual modo, algunas ilusiones de la educación como “la ilusión de que uno enseña y otro aprende, o la ilusión de que la educación libera; la ilusión de que la educación nos haría iguales”.Finalmente, se aborda a la educación y la tecnología desde su relación en la búsqueda del saber, del descubrir la verdad –alétheia-, evidenciando la ilusión de que poseer mayor tecnología mejoraría el proceso educativo, así proponer una serie de cuestionamientos que nos ayuden a cambiar la mirada de las ilusiones a realidades para concluir diciendo que deberíamos impulsar el uso de las tecnologías educativas en el aula, pero sin ilusionarnos que ellas resolverán el problema educativo; deberíamos propender la humanización de la educación y del uso de la ciencia y la tecnología; transformar el ejercicio de la política; volviendo a descubrir a la persona como un fin en sí mismo

SER, TECNOLOGÍA Y EDUCACIÓN: Ilusiones y Esperanzas

Hablar de la filosofía de la tecnología aplicada a la educación es un reto y una urgencia para el mundo contemporáneo. el artículo que presentamos es un abordaje a la temática que recoge el significado originario de la palabra -téchne- Aristóteles- en relación estrecha con la -epistémecomo parte del conocer en sentido amplio; desde el hacer salir de lo oculto y cómo lo hacen, hasta como un saber de verdad –alétheia- Heidegger, un saber que busca la virtud para un adecuado gobierno-Platón. Se aborda la tecnología en su origen, buscamos su relación con la ciencia, cuestionando su incidencia y dependencia del sistema capitalista de consumo. Desde aquí se plantean algunas ilusiones planteadas por el sistema como la ilusión de que la ciencia y la tecnología resolverían todos nuestros problemas. O la ilusión que la producción indefinida de nuevos productos tecnológicos no tiene límites; donde se evidencia las incongruencias y las desilusiones que se plantean cuando miramos el horizonte del ser de la tecnología y de la sociedad, enfocado a lo humano. A partir de estos elementos se desarrolla la búsqueda del significado de educar, de educación, desde sus raíces hasta las distintas concepciones que han tomado en la historia. Se plantea, de igual modo, algunas ilusiones de la educación como “la ilusión de que uno enseña y otro aprende, o la ilusión de que la educación libera; la ilusión de que la educación nos haría iguales”. Finalmente, se aborda a la educación y la tecnología desde su relación en la búsqueda del saber, del descubrir la verdad –alétheia-, evidenciando la ilusión de que poseer mayor tecnología mejoraría el proceso educativo, así proponer una serie de cuestionamientos que nos ayuden a cambiar la mirada de las ilusiones a realidades para concluir diciendo que deberíamos impulsar el uso de las tecnologías educativas en el aula, pero sin ilusionarnos que ellas resolverán el problema educativo; deberíamos propender la humanización de la educación y del uso de la ciencia y la tecnología; transformar el ejercicio de la política; volviendo a descubrir a la persona como un fin en sí mismo.To speak about the philosophy of the technology applied to the education is a challenge and an urgency for the contemporary world; for what the article presents a boarding to the subject matter that Aristotle gathers the original meaning of the word -téchne- - in narrow relation with her -epistéme- as part of to know in wide sense; from to make go out of the secret thing and since they it make, up to like one be able 59 indeed -alétheia- Heidegger, one know that it looks for the virtue for a suitable government – Platon. The technology is approached in his origin, we look for his relation with the science, questioning his incident and dependence of the capitalist system of consumption. From here there appear some illusions raised by the system as the illusion of which the science and the technology would solve all our problems. Or illusion that the indefinite production of new technological products does not have limits; where there are demonstrated the incongruities and the disappointments that appear when we look at the horizon of the being of the technology and of the company, focused on the human thing. From these elements the search of the meaning develops of educating, of education from his roots up to the different conceptions that have taken in the history. One raises of equal way some illusions of the education as the illusion of which it teaches one and learns other one, or the illusion of which the education liberates, the illusion of which the education would make us equal. Finally it is approached to the education and the technology, from his relation in the search of to know, of to discover the truth -alétheia- demonstrating the illusion of which to possess major technology, it would improve the educational process, to propose a series of questions, which help us to change the look of the illusions to realities, to end up by saying that we should stimulate the use of the educational technologies in the classroom, but without having unfounded hopes that they will solve the educational problem; we should tend the humanization of the education and of the use of the science and the technology; to transform the exercise of the politics; returning to discover the person as an end in yes same

Análisis de la influencia del sistema de transporte masivo Metro de Quito frente al uso de vehículos particulares de la Universidad Politécnica Salesiana Campus Sur

El trabajo investigativo “Análisis de la influencia del sistema de transporte masivo Metro de Quito frente al uso de vehículos particulares de la Universidad Politécnica Salesiana Campus Sur” surge ante la necesidad de la falta de aparcamientos de la institución siendo limitados los espacios destinados para este fin con relación a la demanda existente de usuarios. Aspecto que ha causado diferentes inconvenientes tanto en los tiempos de espera para acceder a un aparcamiento mediante un sorteo de tickets demandando el uso de lugares aledaños a la universidad con la posibilidad de presentarse algún altercado como hurtos o daños. El objetivo general es analizar la influencia del sistema de transporte masivo Metro de Quito frente al uso de vehículos particulares de la Universidad Politécnica Salesiana Campus Sur mediante levantamiento de información para la promoción del uso del transporte público como mecanismo que contribuya a la movilidad en la Institución. El proyecto responde a un enfoque cuantitativo ya que la recolección de información es mediante un método estadístico y matemático. En fin, es necesario proponer alternativas de movilización a través de la promoción del uso del Metro de Quito para optimización de los tiempos de traslado a la universidad y al mismo tiempo contribuir con el medio ambiente.The research work "Analysis of the influence of the mass transportation system Metro de Quito against the use of private vehicles at the Universidad Politécnica Salesiana Campus Sur" arises from the need of the lack of parking spaces in the facilities of the institution being limited spaces for this purpose in relation to the existing demand of users. This aspect has caused different inconveniences both in the waiting times to access a parking lot through a lottery of tickets demanding the use of places near the university with the possibility of an altercation such as theft or damage. The general objective is to analyze the influence of the Metro de Quito mass transportation system on the use of private vehicles at the Universidad Politécnica Salesiana Campus Sur by collecting information to promote the use of public transportation as a mechanism that contributes to mobility at the institution. The project is based on a quantitative approach since the collection of information is done through a statistical and mathematical method. Lastly, it is necessary to propose alternatives of mobilization through the promotion of the use of the Quito Metro to optimize travel times to the university and at the same time contribute to the environment

FIB/SEM technology and high-throughput 3D reconstruction of dendritic spines and synapses in GFP-labeled adult-generated neurons

The fine analysis of synaptic contacts is usually performed using transmission electron microscopy (TEM) and its combination with neuronal labeling techniques. However, the complex 3D architecture of neuronal samples calls for their reconstruction from serial sections. Here we show that focused ion beam/scanning electron microscopy (FIB/SEM) allows efficient, complete, and automatic 3D reconstruction of identified dendrites, including their spines and synapses, from GFP/DAB-labeled neurons, with a resolution comparable to that of TEM. We applied this technology to analyze the synaptogenesis of labeled adult-generated granule cells (GCs) in mice. 3D reconstruction of dendritic spines in GCs aged 3-4 and 8-9 weeks revealed two different stages of dendritic spine development and unexpected features of synapse formation, including vacant and branched dendritic spines and presynaptic terminals establishing synapses with up to 10 dendritic spines. Given the reliability, efficiency, and high resolution of FIB/SEM technology and the wide use of DAB in conventional EM, we consider FIB/SEM fundamental for the detailed characterization of identified synaptic contacts in neurons in a high-throughput manner

Reelin regulates the maturation of dendritic spines, synaptogenesis and glial ensheathment of newborn granule cells

The Reelin pathway is essential for both neural migration and for the development and maturation of synaptic connections. However, its role in adult synaptic formation and remodeling is still being investigated. Here, we investigated the impact of the Reelin/Dab1 pathway on the synaptogenesis of newborn granule cells (GCs) in the young-adult mouse hippocampus. We show that neither Reelin overexpression nor the inactivation of its intracellular adapter, Dab1, substantially alters dendritic spine numbers in these neurons. In contrast, 3D-electron microscopy (focused ion beam milling/scanning electron microscope) revealed that dysregulation of the Reelin/Dab1 pathway leads to both transient and permanent changes in the types and morphology of dendritic spines, mainly altering mushroom, filopodial, and branched GC spines. We also found that the Reelin/Dab1 pathway controls synaptic configuration of presynaptic boutons in the dentate gyrus, with its dysregulation leading to a substantial decrease in multi-synaptic bouton innervation. Lastly, we show that the Reelin/Dab1 pathway controls astroglial ensheathment of synapses. Thus, the Reelin pathway is a key regulator of adult-generated GC integration, by controlling dendritic spine types and shapes, their synaptic innervation patterns, and glial ensheathment. These findings may help to better understanding of hippocampal circuit alterations in neurological disorders in which the Reelin pathway is implicated. Significance Statement: The extracellular protein Reelin has an important role in neurological diseases, including epilepsy, Alzheimer's disease and psychiatric diseases, targeting hippocampal circuits. Here we address the role of Reelin in the development of synaptic contacts in adult-generated granule cells (GCs), a neuronal population that is crucial for learning and memory and implicated in neurological and psychiatric diseases. We found that the Reelin pathway controls the shapes, sizes, and types of dendritic spines, the complexity of multisynaptic innervations and the degree of the perisynaptic astroglial ensheathment that controls synaptic homeostasis. These findings show a pivotal role of Reelin in GC synaptogenesis and provide a foundation for structural circuit alterations caused by Reelin deregulation that may occur in neurological and psychiatric disorders

Reparación de un motor OTTO ISUZU 2300 de cuatro tiempos para la elaboración e implementación de una moledora de café

El proyecto expuesto surge con la idea de generar una propuesta de emprendimiento, teniendo como base los distintos conocimientos adquiridos dentro del área técnica a lo largo de nuestra vida estudiantil. Nosotros como estudiantes buscamos generar economía a través de ideas que apoyen el aprendizaje técnico. Para desarrollar nuestro proyecto colaboramos con diferentes puntos de vista para la implementación del mismo, es por lo que se optó por el uso de una maqueta de un motor ISUZU 2300 en pésimas condiciones para restaurarlo; se identificaron partes y sistemas para posteriormente realizar algunas pruebas y determinar las distintas averías que presentaban y, así mismo, proponer soluciones que parten de sustituir las piezas defectuosas u otorgarles un mantenimiento a las mismas. Para aprovechar el movimiento del motor se opta por adaptar un molino para café, así que partimos del eje de transmisión del motor hacia una caja reductora, y esta conecta mediante poleas hacia el molino. Dicho sistema está diseñado para un molido constante y de larga duración. El enfoque que le hemos dado a nuestro proyecto es diseñar, construir e instalar un molino de café a través del trabajo proporcionado por un motor, analizando y unificando propiedades mecánicas, además de entender el funcionamiento del molido, desde un punto de vista mecánico como dinámico, aplicando para ello diferentes ámbitos científicos, técnicos y emprendedores para el avance tecnológico. El proyecto nos da la oportunidad de trazar caminos para la transformación y puesta en marcha de los distintos sistemas para diversos roles o actividades

Reparación de un motor OTTO ISUZU 2300 de cuatro tiempos para la elaboración e implementación de una moledora de café

El proyecto expuesto surge con la idea de generar una propuesta de emprendimiento, teniendo como base los distintos conocimientos adquiridos dentro del área técnica a lo largo de nuestra vida estudiantil. Nosotros como estudiantes buscamos generar economía a través de ideas que apoyen el aprendizaje técnico. Para desarrollar nuestro proyecto colaboramos con diferentes puntos de vista para la implementación del mismo, es por lo que se optó por el uso de una maqueta de un motor ISUZU 2300 en pésimas condiciones para restaurarlo; se identificaron partes y sistemas para posteriormente realizar algunas pruebas y determinar las distintas averías que presentaban y, así mismo, proponer soluciones que parten de sustituir las piezas defectuosas u otorgarles un mantenimiento a las mismas. Para aprovechar el movimiento del motor se opta por adaptar un molino para café, así que partimos del eje de transmisión del motor hacia una caja reductora, y esta conecta mediante poleas hacia el molino. Dicho sistema está diseñado para un molido constante y de larga duración. El enfoque que le hemos dado a nuestro proyecto es diseñar, construir e instalar un molino de café a través del trabajo proporcionado por un motor, analizando y unificando propiedades mecánicas, además de entender el funcionamiento del molido, desde un punto de vista mecánico como dinámico, aplicando para ello diferentes ámbitos científicos, técnicos y emprendedores para el avance tecnológico. El proyecto nos da la oportunidad de trazar caminos para la transformación y puesta en marcha de los distintos sistemas para diversos roles o actividades